資深教育工作者: 承認統考 或失主權 | 中国报 Johor China Press
  • 最热
  • 告别式
  • 中国报 CPTV

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    資深教育工作者: 承認統考 或失主權

    (吉隆坡14日訊)資深獨中教育工作者認為,政府若承認獨中統考,無疑可視為是對華教的一項肯定,以及對教育民主化的認同,可是換個角度想,一旦統考被承認,意味著華社就要犧牲獨中教育的自主權。

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    峇株巴轄華仁中學前校長黃禎玉在面子書貼文,分享她對承認獨中統考的看法,獲不少民眾分享。

    黃禎玉在其面書貼文,認為承認統考不急於一時。
    黃禎玉在其面書貼文,認為承認統考不急於一時。

    她指出,爭取承認統考的工作不急於一時,只要大家不違背獨中教育的辦學宗旨和方針,同時也確保獨中教育的辦學自主權不受影響下求同存異。

    她指出,獨中教育最可貴的地方是享有很大的自主權,並享有很大的空間去嘗試各種教育的理念,包括素質教育、賞識教育、成功教育及翻轉教學。

    她坦言,雖然嘗試不一定成功,但也因為有自主權,所以有及時調整和回頭的彈性和空間。

    教部需時研究

    黃禎玉說,獨中辦學自主權的其中體現,就是課程與教學的自主,因此獨中可以自編課程,包括學術課程與活動課程。

    “編委會有邀請在第一線教學的老師參與,這些課程是具備現實教學基礎。

    “學術課程包括各個學科,馬來文是其中一科,獨中的馬來文比較容易,因為它按照第二語文教學的模式來編製,讓學生循序漸進掌握這個語文。”

    黃禎玉強調,若只是為了要獲得政府承認,而必須“讓出”獨中課程與教學主權,這樣的承認恐怕是“因小失大”。

    她舉例,馬來文和歷史科目可能要採用國家課綱,就只是為了要應付大馬教育文憑考試,最終結果只不過獲得進入本地大學資格。

    她認為,若教育部表明需時研究,那就讓該部用更多的時間去研究,以實踐希盟的競選承諾。

    演化為種族課題

    此外,黃禎玉說,爭取承認統考,似乎已演化為種族課題,網上投票的結果製造出種族分化現象,從原本要從教育學術考量的問題一下子掉入馬來文主權的捍衛問題。

    她指出,一些獨中孩子在此事上,很容易被激起“仇馬來人或馬來文”情緒,這絕對不是大家樂見的。

    她籲請教育部,應該更關注基礎教育,特別是華小的馬來文課程,別再繼續培養一批又一批害怕馬來文、對馬來文學習充滿挫敗感,以至長大後對馬來文沒有一丁點好感的孩子。

    黃禎玉期盼教育部,能有足夠的智慧和專業,讓“承認統考”和學習馬來文,從政治的問題以及現在不幸被“污化”為種族的問題,轉化為教育學術的議題,用學理來說服與教育人民,為何獨中統考值得被承認。

     

    ⬇⬇ 相關新聞 ⬇⬇

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    *本網站有權刪除或封鎖任何具有性別歧視、人身攻擊、庸俗、詆毀或種族主義性質的留言和用戶;必須審核的留言,或將不會即時出現。

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT

    ADVERTISEMENT