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    學前教育邁向主題開放式 玩樂中也可以學習

    (峇株巴轄18日訊)隨著時代變遷,不僅人們的生活模式有巨大改變,在教育領域方面更面對轉型挑戰,尤其是學前教育領域,已逐漸邁向開放式和主題式教育,讓學生能在“玩樂中學習”。

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    在舊有的社會觀念中,學習是為了爭取最好的成績,造成家長們對孩子的學習成績寄予厚望,過度重視在學科成績上,而忽略孩子其他如心理和能力方面發展,更讓小朋友從學前教育時期,面對繁重課業壓力。

    我國現今逐漸朝向高思維教育模式,舊有的教育模式和思維,將逐漸被淘汰,因此,幼教領域必須改變,日后小朋友才能與接下來的小學教育接軌。

    戶外教學能讓小朋友接觸更多新事物。

    峇株巴轄小荳荳學前教育中心院長戴美伶受訪時指出,幼教課程一直以來都著重小朋友身心靈全面發展,但舊有觀念的影響,卻讓家長更常關注孩子的學業成績,因此,不少幼兒園的課程設計都較著重功課和學業測驗上。

    她說,現在越來越多家長意識到孩子能力發展的重要性,希望孩子能有一個快樂學習環境,再加上新的學前教育綱要落實,因此幼教領域也應逐步邁向轉型。

    “在主題式和開放式的學習環境中,已不再是‘老師說,學生答’的模式,反之是要學生與老師之間擁有互動,鼓勵學生發表看法,培養學生的學習興趣。”

    她說,以往所謂的“填鴨式”教育,老師在教學中只是單方面教授課程,學生只是接收,因此需寫繁重的功課,且注重在考試和測驗上。

    “繁重課業壓力,將令小朋友失去學習興趣,更抑制學生思考和解決問題能力。”

    透過親身的體驗和觀察,培養小朋友的思考能力。

    自由探索吸收知識

    主題式和開放式教育並不會讓小朋友因玩樂,而喪失學習興趣,而是讓小朋友自由探索,以及透過親身接觸吸收知識,培養思考能力。

    戴美伶說,現今幼兒園不僅延續原有的三語和基礎教學,更以小朋友發展為基礎,讓學生學習多方面知識,透過不同主題的活動,讓小朋友勇于接觸和認識周遭環境和事物。

    她指出,現今的幼教模式不再只是念課本寫作業,幼教老師需要自行設計教學課程,根據小朋友興趣,靈活地準備教學素材,從中啟發小朋友的思考能力,建立他們的學習興趣。

    她說,透過不一樣的教材,幼教老師會讓學生擁有更多體驗,鼓勵小朋友進行多方嘗試,也會透過戶外教學模式,讓小朋友透過接觸實物,瞭解周遭事物。

    “老師們在過程中會觀察學生的學習情況,以靈活變化教學模式及教材,以便能從中激發他們的學習潛能。”

    戴美伶:主題式與開放式教育可讓小朋友自由探索學習。

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