【柔佛人头条】提供配套奖掖鼓励上学 隆旺培才 原住民的快乐校园 | 中国报 Johor China Press
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    【柔佛人头条】提供配套奖掖鼓励上学 隆旺培才 原住民的快乐校园

    打造成卡通造型的校车,让全校学生乐开怀,每天都欲搭上卡通校车上学去。

    报导:蔡纬杨

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    (麻坡12日讯)以原住民为主的隆旺培才学校,校方正全力打造它成为一所乡间快乐学校。

    鲜少人知晓隆旺培才学校,主要是其地理位置偏远,且四周住著许多原住民,而让它充满“异族”情怀,全校主要以原住民学生为主,堪称是华小的“奇葩”。

    隆旺培才学校迎来新气象,让学生入校园便能无压力快乐学习成长。

    隆旺培才学校校长蔡薇薇自今年4月中旬甫掌校,见到隆旺培才的校舍处于胶林绿茵中,鸟语花香中更吐露出华小发展的生生不息特色,因此与董家协商议,决定将该校打造成一个乡间快乐校园,让各地人士认识这间以原住民为主的小学。

    蔡薇薇接受《中国报》访问时指出,该校是一间微型华小,特色是原住民学生多于华裔学生,目前该校共有13名学生,其中8人为原住民。

    蔡薇薇为了提高学生出席率,出尽各种法宝。

    她说,学生人数一直是造成该校发展的绊脚石,该校在2000年以前曾一度申请搬迁,惟当时的董家协成员没有达成一致看法而不能成事。

    “隔年该校的学生只剩下3名,由于学生来源严重短缺,将有断炊之虑,我校董家协便决定到岭嘉路27支,俗称“山藩村”的原住民村寻求该村村长配合,将原著民小孩送到校内求学。”

    踏进隆旺培才学,四周都有壁画。
    小小的立体校名艺术品,也是学生在老师指导下完成。

    她提及,为鼓励原住民子弟就读,该校董家协尚自掏腰包,提供配套,包括为原住民子弟提供免费交通往返服务、课业作业簿、文具、校服鞋子袜等。

    她强调,董家协“市场策略”发挥效应,吸引原著民报读,惟原住民学生天性使然,学习兴致不高,在她掌校后全力打造绿意校园,也用各种奖掖方式,鼓励原住民子弟不要无故缺席,以提高出席率。

    体育室外的壁面彩绘,全是学生一手绘制与上色的图样。
    原住民崇尚自然,不能轻视他们在艺术方面的天份。

    蔡薇薇:不求课业杰出 只要快乐学习

    “我们了解原住民学生的天性,让他们发挥童真,不要求原住民学生课业杰出,只要他们在乡间校园快乐学习与成长。”

    蔡薇薇披露,原住民崇尚自然,天性乐观,对功课不注重,校内老师循循善诱让学生改变态度外,更常进行家访开导原住民家长,以鞭策子女到校上学。

    蔡薇薇(左3)常率老师进行家访,为贫苦的原住民学生家送温暖。

    她透露,让学生们快乐学习是该校最大的目标,因此老师们除了带领学生们在校园内画壁画与打造美丽校园,也策划各种有义身心的活动,包括植物领养计划、大笑瑜伽、悦读悦读、曼陀罗分享与绘本阅读等等。

    她也说,未来即将推广的活动尚有学习原住民舞蹈及乡村学霸庆中秋等,希望原住民学生能够把原住民舞蹈推广,与让外地人士认识该校,在带给大家欢乐之馀,也让学生们找到自己的乐趣。

    陈健雄(右)教授科学课程时用学术结合艺术,把8大行星画在门上,加深学生的记忆,并增添学习乐趣。
    原住民学生年纪虽小,但干起粗重活儿一点都难不倒他们。

    陈健雄:瞭解工作辛苦 绘製壁画一举两得

    “透过绘制校园壁画,能让学生们懂得工作辛苦,或是求学更享受的道理。”

    壁画指导老师陈健雄说,全校学生参与绘制壁画的目的,除了能美化校园外,更重要是让他们懂得工作是很辛苦的,念书反而是一种享受,让他们透过生活体会其中的真谛。

    学生们认真在废物利用的物品上进行彩绘。

    他指出,学生能透过绘壁画,发挥与培养艺术才华,老师们只要稍为教授学生,他们渐渐可得心应手的绘出相当吸睛的壁画成品。

    他补充,除了让全校学生参与绘制壁画,校方也特别开拓一个空间,让毕业生们精心绘製壁画,以写下六年的点滴作为小学生涯纪念。

    学生彩绘出的历届国父像,让人为之惊喜。

    “我们希望透过慢慢的绘壁画与打造立体艺术品,让校园内每个角落皆是学生亲手制出的艺术品与画作。”

    林长英(左2)与陈宏民(右2)对于孩子陈俞卉(左)陈俊龙在隆旺培才学校求学,感到非常放心。

    让孩子学习共融

    ■陈宏民(学生家长)

    我是隆旺培才学校的校友,无论如何一定要抱著饮水思源的精神,把孩子送到母校求学。

    这裡是一间乡区学校,虽然华裔学生不多,但能从中接触到其他学校没有的原住民学生,学习种族共融性。

    孩子成长无压力

    ■林长英(学生家长)

    隆旺培才学校虽小是微型小学,但是设备相当齐全。

    这裡以小班制的教授方式,老师能够照顾到每个孩子的学习进度,让孩子们在无压力下快乐成长。

    诺丽赞(左)觉得孩子沙芦在校能学到华语,便决定送孩子入隆旺培才学校。

    老师非常有爱心

    ■诺丽赞(学生家长)

    孩子能够学华语,以后出社会谋生时多一项语言特长。

    培才学校的老师非常有爱心,尽心尽力教导孩子,不管在任何情况下皆关心孩子学业进度。

    这裡的每一名老师更愿意踏入村子,载送孩子参加课外学术班,让孩子取得多方面的学习发展。

    像大家庭般温馨

    ■沙芦(学生)

    我非常喜欢这裡的学习环境,过去常常跷课,后来发现到老师们给予关爱与温暖的用心,让我不再随意缺课。

    虽然同学们人数不多,但大家是相亲相爱,在学校就如在一个大家庭一样,感到很温馨。

    互相瞭解与学习

    ■陈俞卉(学生)

    这裡的华裔同学寥寥无几,惟拥有的是原住民同学。

    我们与原住民同学相处了解与学习,是一般小学无法见到的情景。

    环境清悠很舒服

    ■陈俊龙(学生)

    学校环境清悠,被大自然包围著,让我感到很舒服。

    我们除了学习课堂知识外,也常有机会进行户外的学习,让我感到无比的充实及喜悦。

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