报导╱摄影：沈俊荣

（峇株巴辖11日讯）一群“故事爸妈”走入校园讲故事，每週三利用课前30分钟进行绘本阅读，把欢乐及笑声带入校园，也让孩子在潜移默化中培养阅读习惯。

（受访者提供）

峇株巴辖白沙浮新华学校一名家长姚韵，从3年前单枪匹马走进孩子就读的班级，為全班同学讲故事，到今天组成40人的“新华阅读乐团队”，為该校一至三年级14个班级418名学生讲故事，阵容越来越庞大，但初衷不变，即希望阅读走进每个孩子的生命中。

姚韵是嫁到我国的中国媳妇，3年前因当时就读三年级的次儿从小有阅读障碍，在征得班主任及校方同意后，开始走进孩子班上，用绘本向全班同学讲故事。

这样的习惯断断续续维持大约一年半后，彩虹桥亲子图书馆5名妈妈因孩子也在白沙浮新华学校就读，也随姚韵加入“故事妈妈”行列，各自到孩子班上讲故事。

今年1月26日，马来西亚儿童文学协会副会长郭史光宏以“牵孩子走进故事王国”為主题，义务為首批23名故事志工提供培训，告诉大家“為什么要為孩子讲故事”及“如何给孩子讲故事”，“新华阅读乐团队”也因此正式成形。

“新华阅读乐团队”的故事志工2月23日首次走进新华学校讲故事，这些志工部分是带孩子到学校上学，顺便到孩子班上讲故事，也有志工未婚或孩子不在新华学校，仍然义务献身，甚至冒雨骑摩哆前来讲故事，精神可嘉。

姚韵认為，短短二三十分鐘让孩子“悦”读，孩子一天好心情，就能提高学习成效。她鼓励有心的家长走进校园，陪孩子慢慢养成阅读习惯，从中增进亲子关係，家长也能自我成长。

虽上班匆忙 但乐在其中

一些“故事爸妈”是上班族，大清早到学校讲故事后，就匆匆忙忙赶去上班，但大家都乐在其中。

姚韵说，“新华阅读乐团队”目前有40名故事志工，大部分是新华学校家长，另有13人是校外人士。志工以女性為主，有家庭主妇及职业女性，包括幼稚园园长、补习老师等，而男性志工只有4位。

她说，除了8名志工是峇株巴辖林氏宗祠国际讲演会成员，大部分志工都是未受过专业讲演训练的新手。

“故事志工不需要很厉害讲故事，只要肯用心及愿意站出来，久而久之自然能掌握一些讲故事技巧。”

她说，故事志工要懂得控制场面，避免一些同学过于喧闹，影响其他同学。过程中可以拋出一些问题与同学们互动，或刻意不说出故事的结局，让同学们猜，藉此增加趣味性。

讲故事只要不读错字

走入校园讲故事，其实不会太难，基本要求是不要读错字，以免误人子弟。

姚韵说，时间的掌控也很重要，要在有限的时间内讲完故事，有时寧可提前开讲，但不能延后，以免影响上课时间。

她指出，由于讲故事时间是在第一节课之前，因此班上同学通常会忙碌，因為有人是值日生，要打扫课室，有些同学则在赶功课，也有同学较迟进课室。

“当你进课室几次后，同学通常会自动自发排好椅子，或直接围拢过来席地而坐听故事。”

她说，每名故事志工都有自己的个人风格，有人喜欢随性发挥，直接开讲，有人则配合投影机讲故事，用影音效果吸引同学注意。

她说，讲故事其实随时随地可以进行，不只小孩爱听故事，大人一样可以听故事。

姚韵单枪匹马 进校园开讲

因大儿子升上中学，姚韵也开始走入华仁中学校园，去年连续4次到华中讲故事给中学生听。

姚韵14岁的大儿子从白沙浮新华学校毕业后升上华中，做妈妈的因此也把讲故事习惯带到华中校园，有3次更是单枪匹马到孩子班上开讲，只有一次多了三四位故事志工一起走入校园。

姚韵说，她在大儿子两三个月大时，就开始讲睡前故事，也让孩子从小培养阅读习惯，所以孩子长大后也较喜欢看书。

她说，一般用来讲故事的绘本，多数是翻译自国外的作品，每本价格约在25令吉至逾百令吉以上，并不便宜。

“我们一般会鼓励孩子与朋友交换书来看，这样一年下来平均可阅读十多廿本书。”

姚韵目前每月两次也在道明幼儿园讲故事，之前有一名志工孩子住院，该名志工也在孩子住的儿童病房讲故事，可见讲故事没有时地限制。

鼓励家长参与关怀学校计划

在教育转型计划下，当局鼓励家长走入校园参与关怀学校计划，拉近家长与校方的联繫。

白沙浮新华学校校长郭舒胜说，在2013年至2025年教育大蓝图第9项转型计划下，教育部推展“家长与社区参与关怀学校计划”（PIBK），而“新华阅读乐团队”被列入附属于家协的这项计划之下。

他说，以往阅读活动由教师负责，家长参与度低，现在家长主动走入校园讲故事，推广阅读活动，相信能更好地提高阅读风气。

“校方已计划购买更多绘本读物放在图书馆，也鼓励热心人士报效绘本给学校，毕竟正版的绘本读物价格昂贵，若能获得资助，将让更多学生受惠。”

第二副校长何心玲说，该校阅读乐团队80％成员都是家长，其中还包括3对夫妻档，他们轮流在每週三走入校园讲故事，主要是进入一至三年级班级，有时志工人数足够，也会到四及五年级班级讲故事。

＊故事妈妈的心声＊

因女儿加入团队

林芷苇（36岁，颂钵能量治疗师）

因女儿林澐霏在华民学校就读，我今年1月就加入华民学校讲故事团队，开始投入校园讲故事行列。

虽然没有孩子在新华学校就读，今年3月我也毅然加入新华学校阅读乐团队，目前每个月要分别去两所学校讲故事。

我在峇株巴辖林氏宗祠国际讲演会担任过文教副会长，学习过讲故事技巧，所以对小朋友讲故事并不是难题。

最大收获是到女儿班上讲故事时，可以从同学口中，得知女儿在校情况，从而增进与女儿的互动。

到儿班上讲故事

黄姵䊃（34岁，书记）

我的儿子及女儿分别就读三年级及五年级，我每月第一个週三都会到儿子班上讲故事，开始时难免紧张，但讲了几次已慢慢改进。

第一次讲故事时，我借助投影机把绘本内容投影在布幕上，同学须坐在远处看，变得有距离感，而且翻页时有点费时，后来我直接打开绘本开讲，加强与同学的互动。

讲故事前一天，我通常会预习要开讲的绘本内容，偶尔也会準备小礼物，问同学我上次讲的故事内容，如果答中就有惊喜，藉此鼓励同学更专心听故事。

硬著头皮就上阵

骆昔如（40岁，家庭主妇）

我是在每月第二个週三到学校讲故事，女儿及儿子分别就读一年级及四年级，一开始先看姚韵怎么讲，后来就硬著头皮上阵，开始时难免紧张，毕竟跟班上同学并不熟悉。

4月23日校方配合“世界阅读日”主办阅读营活动，我在女儿班上担任“班长”，负责带动讲故事环节，那时虽有很多教师及家长在场，我一样能应付自如，表现也较淡定，总算跨过心里那一关。

每次讲故事约有20分鐘，我必须把握时间讲完故事，有时还要跟同学讨论交流。我觉得开始讲故事后，学校给我感觉更亲切，跟老师及同学的交流也更频密。

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