（吉隆坡2日讯）教育部料明年初为教师捎来好消息，让教师不再受困繁重的文书工作，回归教书育人本位！

教育部长马智礼指出，该部官员及研究员正制定相关的策略计划，并会在12月向他汇报。

“我梦想着回到教师的辉煌年代。”

同桌用餐助凝聚各族

马智礼指出，当初，一些教师就成了“英雄教师”，他们热爱自己的职业，待学生如己出，并希望学生们好好学习，取得成功。如今的教师却忙于文书工作，故他致力改变，让教师回归本位。

马智礼今早为提升华小国语水平论坛开幕后，在记者会上如是指出。

他说，教师对学生影响深远，尤其是小学教师，因小学这阶段是孩子的人格形成阶段，教师有助培养学生的良好人格。

再者，马智礼也在场分享促进团结的方程式，那就是要经常一起用餐。

他说，透过同台用餐，这有助凝聚各族，促进彼此了解，国内的现况就是大家很少坐在一起用餐。

多元化大马强处

他解释，同台用餐除了提高凝聚及相互了解，这还能延伸到实现各族的和谐繁荣生活，而这也是大马的强处，必须延续下去。

出席者包括教育部副部长张念群、马来西亚华文理事会主席兼提升华小国语水平工委会主席拿督王鸿财、提升华小国语水平论坛大会主席阿都拉昔，及国家语文出版局总监拿督阿都阿兹。

教国语应“寓学习于娱乐”

马智礼说，在教导华小及淡小生国语时，应采用“寓学习于娱乐”的教育方式，同时抛开应试教育，确保学生更好掌握国语。

他指出，国语教学不能死记硬背，必须有趣味性，如在课堂上播放60年代巨星比南利（P.Ramlee）电影，又或是马来动画片《Upin & Ipin》及爱国歌曲。

他说，这有助于吸引学生学习，同时让他们以更简单的方式学习国语。

另外，询及缔结姐妹学校一事，马智礼说，通过缔结姐妹校，学生或教师有机会到不同氛围的校园学习，除开拓视野，也让彼此珍惜这国家各种族的特色，打破偏见。

他强调，此为自愿性计划，该部不会加以强迫，而目前一些私立学校也的确这么做。

马智礼日前希望独中、国民中学和宗教学校建立姐妹校的关系，以促进交流，也让学生认识不同种族文化的异同，因所有的不谅解和误会都是来自于不认识。

拟办活动专研国语

王鸿财指出，将计划推行各短期或长期活动如研究、学术及课程，以协助华小教师在国语教学所需，以及提升华小生的国语掌握能力。

他说，华小生不但需要在学术上掌握好国语，同时也要能利用流利的国语沟通。

“通过与教育部、非政府组织及国家语文出版局的合作，我们有能力提升华小的国语水平，尤其是华人社会，对于提升华小国语水平工委会的成立是乐见其成的。”

王鸿财补充，在小六检定考试，华小生的国语及格率达75%，相比80年代，及格率才达到40%，这是明显的提升。

他也透露，将在2019年初举办全国教师国语教学技能培训，另也会展开深入研究以提升华小国语。

“这项目将会耗时1年，随后会将相关的研究报告提呈给教育部长。”

他指出，整个项目估计耗资50万令吉，并希望教育部可考虑拨款予这项目，而不需要通过筹款方式筹钱。

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