教育部長宣布從明年起，國內中小學生獲准攜帶平板電腦抑或其他具有學習用途的電子設備到校，但手機除外。

科技日新月異，人類已經進入數碼時代，越來越多國家也開始放寬條例，允許學生攜帶電子設備到校，作為輔助學習的器材，有些國家甚至已經推出電子書，以取代傳統的課本。

因此，教育部這一決策可說是逐步地進行改革，慢慢地跟上時代進步的步伐。

不過，對於中小生而言，相對於學習用途，電子設備更多時候是被用于玩遊戲抑或其他娛樂用途。

教育部的初衷是讓學生善用電子設備找資料做練習，但尚缺乏自制能力的他們，若課堂上用電子設備玩遊戲、瀏覽社交網站、看電影等，那老師們豈不是又要勞心費力地去監督他們嗎？

電子產品也可能成為學生互相比較的工具，讓炫富文化在校園內滋生。

這問題絕對必須納入教育部的考量，小小年紀若因家世背景懸殊而被區別，對孩子們的身心發展是非常不健康的。

此外，電子產品的價格並不算廉宜，若孩子紛紛嚷著要擁有屬於自己的平板電腦，無形中就增添了父母肩上經濟的壓力。

安全問題也是這項措施的一大顧慮。校園內一旦發生電子設備的偷竊事件，勢必將衍生更多紀律的問題。類似事件不僅將破壞校譽，也可能導致學生人心惶惶，無法安心上課。

縱觀以上幾點，雖然攜帶電子設備到校是大勢所趨，但是教育部在實施之前必須擬定一套完善的使用指南，包括倣傚

國外一些學校，限制學生只能在特定的時間用電子設備、發生偷竊案時所採取的應對措施等，以便電子設備能夠真正地發揮作用，實質地對中小學生的課業有所幫助。

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