報導：黃慧琪
攝影：張來星

（振林山7日訊）中國《最強大腦》科學判官魏坤琳說，雖然人工智能發展迅速，也會取代人類工作，但人工智能只能做重複性的工作，而人工智能思維和想法，在可見的未來還趕不上人類，所有事情的最后決策還是人。

他指出，人工智能發展是減輕人類重複性工作。

他昨午出席由富力地產公主灣與私立與國立升學展（PISF）聯辦的“中馬學霸峰會”上，回答民眾提問“人工智能發展迅速，並將取代人類工作，該怎么辦”的提問時，這么回應。

他也指出，每個人應抱有不斷學習，終生學習的態度生活，而學習的目的不是為了找工作，而是為不確定的未來。

較早前，魏坤琳演講時說，很多家長會認為，孩子大學畢業后就可踏入職場工作，但他認為，大學不是接受教育的目標，而是人生學習的開始。

他也認為，教師的教育方式應該改變，不是給一個問題學生，要學生找答案，而是要學生提問，並自己找出答案。

“教師所傳授的知識，和書本記載的知識，都可能跟著時代進步改變，這就是為何教科書每相隔幾年就要更換的原因。”

他說，科技的發達，讓世界各地的人都能獲得同樣的知識，但諾貝爾獎得主永遠只有幾個國家的人獲得的原因是，他們到名校、到大師身邊學習，長久下來學習到大師的思維方式，才能更成功。

其他分享者包括中國教育專家廖文博士和沈璐、新山寬柔中學副校長符貽錦，以及拉曼大學學院柔佛分院院長廖奮遠。

出席者包括富力地產馬來西亞公司總經理胡綱治及銷售策劃部副總經理譚劍。

善以思維 對付懶惰大腦 

魏坤琳說，下課后做筆記、對生活保持好奇心，加上以提問為基礎的思維習慣，是對付懶惰大腦的方式。

他說，在課堂上做筆記的人通常都會等到考試時才翻閱筆記，但當時已經忘記，但若學生下課后才做筆記，就會拼命回憶，讓記憶深刻。

他說，知識是好奇心最好的動力，但人民卻常忘記，尤其上學后的學生與孩童的好奇心相比，明顯下降。

“這就是國家教育問題，一般的家長都會要學生解決問題，給答案；但科學家則相反，而是會提出疑問，並努力找答案，再從中學習，由此可見，好奇心是不能被扼殺。”

另外，廖奮遠在分享“培養孩子成為真正國際化人才的經驗”時說，有終生的學習態度，融入社會參與別人，多和眾人溝通，才能成為一個真正的國際人才。

中文教育 堅持下去 

符貽錦分享“馬來西亞教育的輝煌歷史”后，魏坤琳回應說，對未來的世界來說，英文教育並不夠，中文教育一定要堅持下去。

符貽錦說，馬來西亞的華文教育雖有百年歷史，但這並不容易，都是先賢用血淚一點一滴換來，尤其獨中是沒有政府支柱的學校，在建立時更是困難重重。

他希望學生珍惜學華語的機會，並且善用。

魏坤琳之后說，對寬柔中學付出的人都至上萬二分敬意，而他認為，保存華人就應堅持學習中文，尤其中國崛起，對會中文的人來說，都會有巨大回報。

另外，在馬來西亞和中國學生展開學霸知識競賽環節中，雙方勢均力敵，而最終由中國學生獲得亞洲最強學霸天團殊榮。

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