日前看到一數據顯示馬來西亞教育文憑（SPM）華文科報考人數一年比一年少，前幾年和近年的報考人數差異頗大，有人發動搶救華文的活動，有人對相關活動有異議。

沒或不想報考的原因林林總總，我當年就讀中學時，無需考慮是否要報考，因為學校規定一定要考，就像考國英文數學一樣，一星期也有4到5節的華文課。

理科班都有各自的華文老師，部分文科班還是需要合班，而當初某報採訪我校後，報道指出我校的華文科師資充足時，我當時的想法是：“哪有足夠啊？”

后來得知，原來有些學校一個星期只有三堂課；有些學校考生不足，沒開華文班；有些沒有教導華文的老師；那對比起來我校學習華文的條件真的可說是非常好。

華文科難考A+或考不到A+，說真的對我而言是沒多大影響，因為A+就是一座山，在我心裡放在任何一個科目都一樣難考。

但對想要申請獎學金的學生來說，每個A+就顯得非常重要了，畢竟和他們未來的升學計劃息息相關。

一些學生平時接觸和使用華文的時間很少，多是使用其他語文作為生活中主要的媒介語，他們會想報考的可能性更小了吧。

另一種情況是，學生平時都是用華文、書寫及思考事情，可是考試後，華文科成績糊掉了，一向成績偏弱的國英文科反而可以過關，這種現象難道不奇怪嗎？

這些語文課存在怎樣的差異？學習方式、教學方針、考試格式、得分標準、批改標準、切分標準等等，我認為這些都有需要改善的地方。

還有最重要是學生內心是喜歡華文，那麼學起華文也會比較快樂，且樂意發掘華文的美好並應用在生活中，如此學華文別具意義。

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