古來辦事處記者

管教孩子是一門學問，也是一門藝術。管教自己的孩子，是好是壞，自己承擔。不過，管教別人家的孩子，一旦拿捏得不好，涉及的是第三方，隨時會被認為體罰不當，虐待兒童。

教育工作，確實不易為，不論如何做，往往有時候是兩面不討好。

作為一個教師，如果不認真管教學生，成績上不來，校方會認為這個老師混飯吃，不是一個好老師。反之，如果一個教師，嚴格管教學生，處罰學生，一旦拿捏不准，體罰過當，家長會認為這是一個“暴力老師”，也不是一個好老師。

日前新山東北區某華小一個老師，因學生沒有帶課本，鞭打學生，導致學生手掌及手臂，留下鞭痕。家長感到不滿，向校方投訴後，還向警方報案。

校長的解釋是，該名學生常常缺課，經常不帶課本及不交作業，惹怒老師，才處罰學生。

校長也要求記者不要將事情鬧大，否則，一旦冷了老師們的心，今後還有哪位老師願意嚴厲管教學生？其實筆者挺認同校長的說法，如果教師管教學生，動不動報警，動不動放上網，還動不動登上報章“頭條”，這確實會打擊教師管教學生的積極性。

不過，話又說回來，教師不論如何管教學生，體罰學生，還是應該掌握一個度。如果這個度拿捏不好，讓學生受到傷害，這點無論如何也說不過去。

所以說，管教學生，確實是一門學問，這門學問就是如何在不傷害學生的前提下，將學生管教好。推而廣之，一個教師，如果能夠在如何不傷害、不體罰學生的前提下，改變及感化一個頑劣的學生，這就上升到藝術的高度了。

意大利著名作家亞米契斯在小說《愛的教育》中提倡的教育理念，就是一種將教育上升為藝術的高度。

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